98國民小學校長遴選第一階段遴選結果及第二階段校長出缺學校

公 告

主旨：公告臺北市98學年度國民小學校長遴選第一階段遴選結果及第二階段第一次校長遴選出缺學校名單
說明：
一、 臺北市98學年度國民小學校長遴選委員會於98年5月25日召開第一階段校長遴選審議委員會，經遴選委員會決議通過連任校長名單如下：
（一） 臺北市大安區建安國民小學：吳金蘭校長連任
（二） 臺北市士林區社子國民小學：廖金春校長連任
（三） 臺北市中山區中山國民小學：李柏佳校長連任
（四） 臺北市松山區西松國民小學：許瑛珍校長連任
（五） 臺北市士林區百齡國民小學：紀清珍校長連任
（六） 臺北市大安區幸安國民小學：林騰雲校長連任
（七） 臺北市士林區葫蘆國民小學：劉明晃校長連任
（八） 臺北市內湖區康寧國民小學：連德盛校長連任
（九） 臺北市信義區福德國民小學：楊美伶校長連任
（十） 臺北市內湖區大湖國民小學：楊柳淳校長連任
（十一） 臺北市內湖區麗湖國民小學：洪天乙校長連任
（十二） 臺北市南港區南港國民小學：湯昶洪校長連任
（十三） 臺北市內湖區新湖國民小學：廖文斌校長連任
（十四） 臺北市北投區明德國民小學：林玫伶校長連任
（十五） 臺北市南港區舊莊國民小學：張永鄖校長連任
（十六） 臺北市中山區濱江國民小學：徐月梅校長連任
（十七） 臺北市士林區蘭雅國民小學：涂山華校長連任
（十八） 臺北市大同區大橋國民小學：蔡若蘋校長連任
（十九） 臺北市中正區忠孝國民小學：黃美惠校長連任
（二十） 臺北市中正區忠義國民小學：張翃浥校長連任
（二十一） 臺北市文山區博嘉國民小學：王令行校長連任
（二十二） 臺北市北投區洲美國民小學：徐建華校長連任

二、 臺北市98學年度國民小學校長遴選第二階段第一次出缺學校

名單如下：
敦化國小、天母國小、吳興國小、五常國小、文化國小、長春國小、
力行國小、日新國小、景興國小、木柵國小、中正國小、萬芳國小、
雨農國小、永春國小、老松國小、大直國小、興隆國小、螢橋國小、
文林國小、景美國小、三民國小、桃源國小、公館國小、雙溪國小、
湖田國小，計25校。

臺北市98學年度國民小學校長遴選委員會 啟
中華民國98年5月25日

資料來源 北市教育局國教科

下載 98第一階段結果及第二階段第一次出缺學校公告.doc

98國小校長遴選第一階段出缺學校【發展需求或發展特色彙整表】

北市教育局國教科於五月二十三日公告二十七所學校（含士林雙溪國小）之學校發展需求或發展特色彙整表 。各校針對學校發展需求、學校發展特色、學校待解決問題、對新任校長期許等四項議題提出陳述或分析，希望藉此吸引適合的學校經營管理人才。

幫學校找對校長，是家長也是老師的心願。

下載 資料

98學年度國小校長遴選第一階段審議流程

資料來源 北市教育局國教科

雙溪國小98學年度【校長遴選問卷】

請問未來的校長：【畢業旅行】是消費還是教學？

國小畢業旅行是一種純粹的集體消費 ，
或者是一種豐富的「行萬里路」教育？

並不是為了玩不同的花樣，畢竟勞師動眾的結果家長也會擔心。
而是為了教育的主張！

主張什麼呢？創意思考、獨立冒險、團隊合作、生活分享、財務管理....

即便是司空見慣的三六九式畢業旅行（劍湖山、六福村、九族文化村），也可以有不一樣的作法。

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雙溪校外教學網

請問未來的校長：【學校課程計畫】的意義

【學校課程計畫】是為了要落實學校專業自主與教師專業自主，
實踐學校本位課程(School-based curriculum)，進而達到學校教育目標。
它不是向教育局備查的行政程序，或是束之高閣的官樣文章，
更不是配合出版社提供教材而擬定計畫的應付邏輯。

特色課程的謬思
誤以為學校本位課程就是「彈性學習節數」＋「綜合活動學習領域」，
或是採用大量外加式課程、教材或活動來發展；
這樣的觀念往往會加重教師、學生、家長的負擔，
發生教師趕課、學生趕作業、家長拼經濟（額外收費）的現象，
而如曇花一現、週年慶式的「特色」課程當然無法持續！

雙溪國小發展本位課程時，若是能考量學校歷史淵源、自然地理環境、
學校規模大小、教師專業素養、家長需求與期待、社區資源與特性、行政人員素養....
透過由下而上的脈絡，讓「各學習領域課程小組」激盪出想法，
真正落實「課程發展委員會」的運作（而非到場簽名背書），
這樣的結果再經由校務會議的支持，以行政措施配合課程改革，
雙溪國小的【學校課程計畫】是不是會更經得起討論？

而這一連串的行動需要耐心與勇氣去承擔！

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混齡一起學　教室沒隔間
97年國民中小學課程綱要(100學年度實施)
國民教育社群網 九年一貫課程

請問未來的校長：誰需要【模範生】？

模範生，真的會讓學生認同，並成為心中的模範嗎？
還是，因為學校習慣用這樣的制度，豎立價值標準、型塑校園氣氛？

學習真的需要排名嗎？
競爭、遊戲、學習中的名次是因為大人需要，還是真的對孩子有幫助？

三人行，必有我師焉
懂得欣賞、反省，也是一種能力！
雙溪好兒童、雙溪榮譽護照...這些制度的設計，未來是不是可以重新思考？
記得小時候參加合唱團、朗誦隊，最令人回味的是大夥兒一起練習時的情景，而不是拿到獎盃的剎那而已。
學習的歷程本身就有著趣味與挫折、成就交錯，哪裡還需要大人強加評分標準呢？

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每個孩子都是第一名
學校不選模範生　更沒有排名

請問未來的校長：社區小學如何與社區對話？

雙溪國小是因為中央社區的存在而產生，
若是失去社區的支持、失去社區的依賴，
為什麼要耗費龐大的教育經費來運轉這所距市區十分鐘的小學？
一個需要五十位教職員工的學校，一個月的薪資、水電及建物維護成本即可負擔全社區小孩一學期向外求學的交通津貼。

站在教育局的立場、站在公民的立場，我們會如何考量雙溪國小的發展？

中央社區的適齡就學人口因為少子化及人口外移不斷降低，
加上交通的便利（兩線公車、兩線捷運，提供上下班接送孩子的雙薪父母選擇），
鄰近小學可選擇性多（溪山、雨農、雨聲、福林、士林、大直、永安、濱江），
尤其山下生活圈及課後照顧的完整性，
再再將使得中央社區會走向純粹住宅區。

一個沒有與社區對話的小學面臨如此處境，
它的未來，可想而知。

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改變，至少需要五年 讓學校與社區結合做領導

留校長表示在雙溪國小的階段性任務完成

北市教育局於五月一日上午假濱江國小舉辦「校長遴選說明會」。
雙溪國小當天出席人員為：
教師會代表王道乾、行政代表徐霖昀、家長會代表鹿憶鹿及候補浮動委員林士英。

據瞭解，當天留素芹校長上台發言表示「在雙溪國小的階段性任務完成」。

校長在四年任內的確完成幾項室內與戶外硬體工程建設，讓雙溪國小校園換裝。
接下來，雙溪國小將進入哪一個階段？
我們需要敦請怎樣的校長來經營未來四年或六年、八年的教育工程？

臺北市98學年度國民小學校長遴選作業簡章

98年4月27日臺北市立國民小學校長遴選委員會通過

壹、依據
一、國民教育法。
二、臺北市國民中小學校長遴選自治條例（以下簡稱自治條例）。
三、臺北市國民中小學校長遴選作業要點（以下簡稱作業要點）。

貳、申請資格
凡中華民國國民，身心健康、品德優良，符合教育人員任用條例第四條之任用資格，且持有臺北市政府教育局（以下簡稱本局）所核發之國民小學校長甄選、儲訓之合格證書，並具備下列各項資格之一者，得參加臺北市（以下簡稱本市）國民小學校長遴選：
一、本市國小現職校長任期屆滿或連任任期已達二分之ㄧ以上者（任期計算至98年7月31日）。
二、具有本局核發之國小候用校長甄選儲訓合格證書之本市國小候用校長。
三、曾任本市國小校長者。

參、遴選學校
（略）

肆、遴選審議程序
（略）

伍、報名文件
（略）

陸、報名方式
（略）

柒、遴選審議時間及地點
一、98學年度國小各階段校長遴選審議時間如下，審議地點為臺北市立大理高級中學：
（一）第一階段遴選審議：98年5月25日（週一）上午9時起。
（二）第二階段第一次遴選審議：98年6月6日（週六）下午1時30分起。
（三）第二階段第二次遴選審議：98年6月16日（週二）下午1時30分起。
（四）第三階段遴選審議：98年7月6日（週一）上午9時起。
（五）第四階段遴選審議：98年7月16日（週四）上午9時起。

二、各階段遴選審議學校順序，依學校97學年度普通班班級數規模大小由大至小依序審議（學校普通班班級數相同時，依總班級數大小由大至小依序審議，總班級數相同時，依學生總人數多寡由多至少排序）。

三、校長候選人於各階段遴選審議學校之報告順序，依臺北市立國小校長遴選委員會各階段報名收件編號，依序排定報告順序。

四、各階段遴選審議學校出、列席代表及校長候選人之應到場時間及預定審議時間，將由本局另行公告函知。

捌、遴選結果公告及聘任
一、各階段遴選審議結果及次一階段出缺學校名單，將於審議程序結束當日於本局網站公告。
二、國民小學校長人選經遴選委員會決議，由本局依法定程序報請市政府聘任之。

玖、其他
一、本作業簡章如有修正事項或未盡事宜，由本局適時公告週知。
二、有關98學年度國小校長遴選相關事宜之查詢電話及公告網址如下：
（一）本局國小教育科，電話：2725-6371。
（二）本局公告網址：http://www.edunet.taipei.gov.tw/（請進入國小教育科「教務公告事項」）。

資料來源 北市教育局國教科
下載 臺北市98學年度國民小學校長遴選作業簡章.doc