請問未來的校長：【學校課程計畫】的意義

【學校課程計畫】是為了要落實學校專業自主與教師專業自主，
實踐學校本位課程(School-based curriculum)，進而達到學校教育目標。
它不是向教育局備查的行政程序，或是束之高閣的官樣文章，
更不是配合出版社提供教材而擬定計畫的應付邏輯。

特色課程的謬思
誤以為學校本位課程就是「彈性學習節數」＋「綜合活動學習領域」，
或是採用大量外加式課程、教材或活動來發展；
這樣的觀念往往會加重教師、學生、家長的負擔，
發生教師趕課、學生趕作業、家長拼經濟（額外收費）的現象，
而如曇花一現、週年慶式的「特色」課程當然無法持續！

雙溪國小發展本位課程時，若是能考量學校歷史淵源、自然地理環境、
學校規模大小、教師專業素養、家長需求與期待、社區資源與特性、行政人員素養....
透過由下而上的脈絡，讓「各學習領域課程小組」激盪出想法，
真正落實「課程發展委員會」的運作（而非到場簽名背書），
這樣的結果再經由校務會議的支持，以行政措施配合課程改革，
雙溪國小的【學校課程計畫】是不是會更經得起討論？

而這一連串的行動需要耐心與勇氣去承擔！

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