茲將我看過人選的感想提供參考!!我推薦3位
1.陳慧珍 溪山國小教務主任 溪山為我們非常推崇的小學之ㄧ!這位新校長一定也想移植她的"溪山經驗"是很值得期待的一位。可以私下打聽一下甚至不排除接觸。
2.王有福 華江國小學務處主任 專長戲劇...看到他與孩子們的活動照片可知道，他應該非常受孩子歡迎，再者一般學戲劇的人都創意無限，未來可以期待這個創意為雙溪已經僵化的教學注入一股心力!!
3.陳秀宜 明倫國小總務處 專長蛙類 她無個人資料...推薦的原因是因為明倫國小有一個特殊的水生植物池，也是學校發展的特色之ㄧ，雙溪其實內庭有個大池，如果她能善用必然也是個很好發展的空間，也為學校增加一個特色，加上她總務的專長，必然能做高度的維護!!做總務的人特色是細心，在諸多事務中擅長區分輕重緩急的要務，對於校長職務的行政工作來說算是個優點!!
以上...報告完畢!!您呢?推薦一下吧...給浮動小組做參考!!
點選觀看【台北市國民小學候用校長名單】然後提供您寶貴的建議!!
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4 則留言:
今再推薦一人!!
曾老尾 北投桃源國小 輔導室主任 專長有書法!!這很好!至少以後申請個教室大概會容易多了~~輔導室的人很注重與家長會的互動，因為他們深知家長會與校方之間的互動模式，也較容易圓融處事，再者..我覺得他好像對於自然方面的事頗為在行!我想對於未來掌握學校特色課程應該會很有幫助!!
我對於校長的具體人選並沒有什麼特別的建議，只不過覺得以校長來說，最重要的還是人格特質。怎樣的人格特質：
1. 能讓不同的人（不同的能力專長、不同的思考方式、不同的價值取向）整合起來，為學校奉獻心力。
2. 知人善任，充分授權，不必事必躬親，更不需要事事掌控。而是要帶領大家找出方向（不是他自己認為的方向，而是大家的方向），然後鼓舞大家共同努力實踐。
3. 要有整全的視野和思考，不能因為自己具有某方面的專長或興趣，就一個勁兒地、如火如荼地要把學校那個方向發展。教育要盡可能照顧到的所有的小孩（不同個性、不同性向、不同家庭背景）的需求，當基礎教育被導向於偏於某一特定方向時，必然是某些人得到最大程度的滿足，而其他人就相對地被犧牲了。（屆時這些學生或家長會不會選擇離開、出走呢？）
4. 不自我中心，而是以別人（學生、老師、家長）的福祉為念。
以上這些，我想至少都是要談過、見過，或可才略知一二。也要透過私下打聽、詢問其平素做人處事的態度。總之，我認為校長的條件，不在於其具體的能力，而是在於他的人格特質，以及是否具有宏觀而長遠的視野，還有面對一些來自上級不當教育政策時的抗壓性、擔當或因應變通的創意。
非常認同 hungxilin的看法！
一個學校的經營，需要有情緒管理能力良好的校長，才能正確解決問題、處理公共關係。
一位校長的領導，會決定學校行政運作是否尊重制度，決策過程是否民主，資訊是否公開。
一個學校管理者的專業能力，會影響教學自主與教師專業發揮，促成教育計畫與執行的完整性，甚至面對校內外危機發生時的處理態度。
更重要的是，校長在懷抱創新想法的同時，要有容忍挫折的能力，等待最佳的溝通時機。對人有熱忱而不逾矩，對制度能尊重而不拘泥。
雙溪國小或許該謝謝留素芹校長，她讓大家有機會面對學生人數銳減的狀況，重新思考社區小學的定位。
推薦陳慧珍主任，因為溪山的家長們對陳主任的行事作風讚賞，與她的情誼甚深。而且，擔任小校的教導工作，必須在各方面支援校長，與家長、教師溝通，才能讓學校的經營上軌道。
陳主任不一定要將溪山經驗移植到雙溪，但是對教育的理念、熱忱，在管理上的精準與擔當，正是雙溪現階段非常需要的。
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